Exprimer
Mise en scène d'un poème
Délais respectés (2)
Scénario (2)
Intention (2)
Premier et second plan (2)
Bande son (technique) (2)
Images (technique) (2)
Si montage (technique) (+)
Interprétation (2)
Articulation (2)
Tempo (2)
Scénario (2)
Intention (2)
Premier et second plan (2)
Bande son (technique) (2)
Images (technique) (2)
Si montage (technique) (+)
Interprétation (2)
Articulation (2)
Tempo (2)
Page de journal
Tâche
Donner, à quelqu’un qui te l’a demandé et qui s’ y intéresse, des informations concernant une réalité complexe (un métier, un événement, une personne,...).
Sous différents points de vue, en dépliant, pour chacun d’eux, quelques-uns de ses aspects.
Pour obtenir les éléments qui te permettront de rédiger un article dans un journal local, tu iras sur le terrain pour rencontrer un ou plusieurs informateurs, tu te documenteras.
Objectifs
Réaliser une page A4, avec une image (et sa légende) et 4 textes aux visées différentes :
- un titre
- un chapeau
- deux textes à visée proprement informative,
- un texte à visée narrative,
- un texte à visée argumentative,
- un entretien.
Gérer l’orthographe en utilisant les moyens de référence.
Réinvestir les connaissances que tu as acquises en classe.
Dactylographier ton texte en respectant les règles typographiques.
Le mettre en page sans bricoler avec la touche espace.
Grille d’évaluation
(A venir)
Donner, à quelqu’un qui te l’a demandé et qui s’ y intéresse, des informations concernant une réalité complexe (un métier, un événement, une personne,...).
Sous différents points de vue, en dépliant, pour chacun d’eux, quelques-uns de ses aspects.
Pour obtenir les éléments qui te permettront de rédiger un article dans un journal local, tu iras sur le terrain pour rencontrer un ou plusieurs informateurs, tu te documenteras.
Objectifs
Réaliser une page A4, avec une image (et sa légende) et 4 textes aux visées différentes :
- un titre
- un chapeau
- deux textes à visée proprement informative,
- un texte à visée narrative,
- un texte à visée argumentative,
- un entretien.
Gérer l’orthographe en utilisant les moyens de référence.
Réinvestir les connaissances que tu as acquises en classe.
Dactylographier ton texte en respectant les règles typographiques.
Le mettre en page sans bricoler avec la touche espace.
Grille d’évaluation
(A venir)
Coup de fil
Grille d’évaluation
Vu d’en haut (2)
Scénario (4)
Cohérence de l’intrigue
Vraisemblance des événements
Intention(s) (faire rire, pleurer, réfléchir,...; surprendre. décevoir,...)
On en a sous la dent...
Réalisation (8)
Expressivité
Tempo
Articulation
Gestion des silences
Cohérence du personnage de premier plan
Esquisse de son caractère
Cohérence des personnages de second plan (1, 2 ou 3)
Esquisse de leur caractère
Technique (5)
Qualité de l’enregistrement
Bords gauche et droite
Bruits de fond
Respect des délais (1)