Grille – oral 2017
Rangé dans:Dire
Organisation générale (bord gauche, corps et bord droite)
Plan annoncé et réalisé
Recherches généreuses
Les différentes sources, auxquelles l’élève est allé puiser, sont clairement identifiées
D’autres pistes sont évoquées
Consistance syntaxique, variété et précision du lexique, tempo et articulation
Des extraits du texte, lus et commentés, permettent d’ancrer le propos, de le faire avancer et de le conclure,…
Une problématique (dont le livre donne une représentation) a été posée
L’importance de la question est actualisée. (Pourquoi parler de cela aujourd’hui?)
L’informateur rencontré a permis d’avancer dans la recherche, de la réorienter,…
L’élève a été capable de prendre du recul sur son travail
Papier de présentation
- mention du thème de la recherche
- un titre accrocheur
- plan de la présentation
- une image avec une citation en guise de légende
- les sources différentes (livres, videos, sites,...) notées sur le modèle du PB
Plan annoncé et réalisé
Recherches généreuses
Les différentes sources, auxquelles l’élève est allé puiser, sont clairement identifiées
D’autres pistes sont évoquées
Consistance syntaxique, variété et précision du lexique, tempo et articulation
Des extraits du texte, lus et commentés, permettent d’ancrer le propos, de le faire avancer et de le conclure,…
Une problématique (dont le livre donne une représentation) a été posée
L’importance de la question est actualisée. (Pourquoi parler de cela aujourd’hui?)
L’informateur rencontré a permis d’avancer dans la recherche, de la réorienter,…
L’élève a été capable de prendre du recul sur son travail
Papier de présentation
- mention du thème de la recherche
- un titre accrocheur
- plan de la présentation
- une image avec une citation en guise de légende
- les sources différentes (livres, videos, sites,...) notées sur le modèle du PB